经开区中小学心理教师参加心育专项培训。   刘娜/摄

　　本报讯（融媒体中心 刘娜）为规范校园心理健康教育开展流程，推动心理健康课堂与特色实践活动落地见效，夯实区域儿童心理健康防护体系，近日，北京经开区心理健康学科教研基地组织辖区中小学心理教师开展专项培训。本次培训特邀北京教育学院林雅芳副教授，围绕新出台的《北京市中小学心理健康教育课程与实践活动操作指引（试行）》（以下简称“指引”）进行深度解读，助力辖区心育工作标准化、专业化、高质量发展。

　　本次培训紧扣一线校园心理教学实际，内容体系完整、实操指导性强。新版指引整体分为心理课程、实践活动两大板块，设置自我发展、学会学习、情绪调适、人际交往、升学择业、生活与社会适应六大递进式核心模块，遵循青少年身心发展逻辑，由自我认知、学习管理、情绪调节，延伸至社交相处、生涯规划、社会适应，覆盖学生成长全周期心理需求。林雅芳从指引整体架构切入，逐层拆解两大板块、六大核心课程模块、精细化学段划分、分层教学内容，同步讲解心理健康实践活动设计方法、课堂实施要点与教学基本功大赛相关规范，并针对特殊学生心理疏导、课堂授课、参赛录课等一线高频难题，给出清晰可行的落地对策。

　　培训明确将心理健康实践活动分为校级、班级、协同三类，打破心理教育仅由心理教师负责的固有局限：校级活动面向全体学生，如心理健康月、心理主题升旗仪式；班级活动依托班会开展，由班主任常态化落地；协同活动联动家庭、社区，开设家长课堂、家校沟通沙龙，推动心理健康教育走出课堂、延伸至家庭。

　　解读结束后，现场设置答疑交流环节，老师们围绕课时分配、特殊学生识别与转介、课程尺度把握等日常工作难点积极提问，林雅芳结合专业理论与实操经验逐一细致解答。

　　培训结束后，人大附中亦庄新城学校姜蕾老师说：“以往开展心理课程，很难贴合学生日常网络学习现状，指引新增了数字化素养相关内容，正好能解决学生线上学习、网络信息辨别等现实心理问题。”北京市建华实验亦庄学校刘艾雯老师也深有感触：“此前一直纠结校园性教育的授课边界，新版指引明确将其纳入拓展板块，划定清晰教学尺度，让我们开展相关教学更有底气、有据可依。”

　　此次专题培训是市级心理健康教育政策落地基层的重要举措，也是北京经开区落实立德树人、坚持健康第一教育理念的生动实践。下一步，经开区心理健康学科教研基地将以本次培训为契机，持续提升全体教师心育专业能力，推动指引融入日常课堂、班级管理与家校共育全流程，搭建标准化、全覆盖、专业化的校园心理健康教育体系。全区教师将把培训所学转化为育人实效，以专业、温暖的心理陪伴呵护青少年心灵成长，筑牢校园心理安全防线，用心护航辖区中小学生向阳成长、全面发展。