近日，北京亦庄实验小学与北京经济技术开发区第二小学近千名一年级师生走进南海子公园，开展春日研学活动。林间巡游放歌、湖畔牵手寻春、草坪动手实践、市集自信展示，这堂充满生机与童趣的实践课程，生动呈现北京经开区中小学立足儿童本位、深化课程改革、创新育人模式的鲜活探索。

　　让学习在真实场景里“自然长出”

　　活动当天，南海子公园的东侧主路上，由孩子们组成的巡游队伍伴着歌声前行，从《春晓》唱到《上春山》，把春日的朝气铺满湖畔林间。在这场主题为“春之使者·花神奇遇”的春日研学中，北京亦庄实验小学将国家课程融入真实自然场景的创新实践，让学习走出教室、走出课本，在春风与自然里真实发生、自然生长。

　　“我们依托自然场景打通学科壁垒，将语文、数学、美术、体育知识融会贯通，培养孩子在真实情境里解决问题的能力。”该校一年级级部主任冯慧敏介绍说。抵达雁影海后，孩子们与经开二小的伙伴一对一牵手，开启“我眼中的春天”主题分享。孩子们用眼睛观察、用鼻子嗅闻、用语言表达，将课堂所学的口语交际与自然观察知识，转化为一场真诚温暖的同伴交流。

　　“抱树小考拉”拓印活动，更藏着课程设计的深意。孩子们围着树干反复尝试，即便遇到纸张破损、墨色不均等问题，老师也会耐心等待。“完成可以被统计，而形成需要等待。我们不急着给答案，只想让孩子们长出属于自己的能力。”本次课程负责人、该校一年级首席教师郝琳介绍，课程不是装满知识的篮子，而是支持孩子攀爬的脚手架，当孩子们拓印出大树独一无二的“指纹”，圆柱、周长等抽象数学概念，早已在学生心中悄然扎根。

　　“追风小将”风车制作中，没有老师手把手教学，叶片粘反、支架散架等状况不断，孩子们在一次次试错中调整、商量、改进。当风车终于在春风里飞速旋转，孩子们在实践中完成从被动执行到主动思考的成长蜕变。“告诉我不会忘记，让我做我就会理解。”家长观察者宋先生感慨，这堂课让他看到了不一样的孩子，更看到了真实场景中最生动的学以致用。

　　让成长在自主实践中“精彩绽放”

　　同样是春日研学课程，经开二小以项目式学习为核心，用“春日市集小小主理人”的真实情境，让孩子全程主导学习与展示，让成长在自主实践中精彩绽放。

　　“快看我做的昆虫标本。”“这瓶春日香水，是我用鲜花调制的。”晾鹰台草坪上，经开二小的春日市集热闹非凡，孩子们自信展示一整个春天的学习成果。经开二小一年级级部主任郭东奇介绍，学校春日课程以“春日市集小小主理人”为情境，从三月初启动，历经定向越野、花卉观察等前置学习，本次研学正是课程的结项仪式。“传统课堂重‘教’，我们的PBL项目式课程重‘学’，老师是引导者，孩子才是学习的主人。”

　　为了办好春日市集，孩子们自主分工、全程参与：海报设计师用画笔描绘春日色彩，陈列员把风筝、标本、香水摆放整齐，讲解员大声介绍作品背后的故事，摊位主理人统筹协调。从摊位内容规划到岗位设置，全部由孩子自主决定。“我想留住春天的香味，就和同学一起探索用花瓣做香水。”一位小讲解员说道。

　　上午，经开二小的孩子们安静倾听亦小伙伴分享春天，在树木拓染中感知数学奥秘；下午，他们用香水、昆虫标本等作品，向伙伴传递春日探索的快乐。这场跨校互动，打破校园边界，更让孩子们在交流中提升表达力、社交力与自信心。郭东奇表示，从入学之初的“一百天成长课程”，到春日主题项目课程，学校让孩子在任务中自主探索、收获成长，让学习从“被动接受”变为“主动创造”。

　　创新育人实践在各校“多点开花”

　　这样的创新育人实践也在区内其他中小学多点开花，成为经开区深耕教育教学的鲜明底色。

　　在北京亦庄实验中学，学生成为校园的主人。学校面向学生征集上下课铃声，钢琴旋律、自然音效、青春民谣取代传统提示音，让校园的每一次声响都带着青春气息。校内学科教室由师生共同打磨优化，墙面陈列手绘作品、科创海报，依托空间赋能育人，让环境成为无声而温暖的教育载体。人大附中北京经济技术开发区学校为学生点亮专属高光时刻。今年4月，该校四年级学生王奕涵在学校迎来个人书法展，精心安排的展厅布置和开展仪式，从临摹碑帖到自主创作、从课堂练习到生活实践，全方位展现他自幼与笔墨结缘的成长轨迹。为有特长、肯坚持的学生举办个人书法展，早已成为该校的常态化育人实践。

　　人大附中亦庄新城学校以书籍为媒，为学生成长留下珍贵印记。学校整理出版《亦小芽·童言集》，收录孩子们的随笔、观察日记、童话创作与生活感悟，让稚嫩文字被珍藏。因为学生“我们能不能也做一本‘我们学校的植物书’？”的大胆想法，该校教师引导学生自主观察、记录、绘图、撰稿，完成《人亦印记·植物篇》，并上架校内图书馆、走廊书架、班级图书角，将劳动教育、自然认知与文字表达深度融合，让实践有记录、成长有痕迹、学习有质感。北京市建华实验亦庄学校、北京市第二中学经开区学校等区内各中小学，在创新育人之路上各展所长，或打造沉浸式探究课堂，让学生在实践中激活思维，或开设无人机、扎染等特色课程，让孩子们找到热爱、发展特长。

　　一所所学校的生动实践，构建起以学生为中心、以创新为动力、以成长为目标的教育生态，把育人理念转化为可触摸、可感受、可铭记的校园实践，让每一位学生都被看见、被尊重、被滋养，在经开区的教育沃土上自在绽放、拔节生长。融媒体中心 于晓玲