学生借助AI工具，为作文场景生成配套图画与动画。 于晓玲/摄

　　本报讯（融媒体中心 于晓玲）和女娲一起蹲在小河边捏泥人，与齐天大圣一起坐过山车，跟神农同框辨药尝百草……这是出现在北京市中芯学校的神奇一幕。近日，该校四年级语文组围绕教材第四单元神话主题，开展了一场妙趣横生的“AI赋能神话创意”实践活动，通过将语文学习与人工智能技术相结合，构建“学-思-创-展”完整学习闭环，引导学生深入感知神话魅力，激发创新表达潜能，增强文化自信与创新意识。

　　此次活动紧扣单元教学目标，从多个层面展开。在知识层面，教师引导同学们梳理《盘古开天地》等经典神话的故事脉络；在精神层面，带领学生体会神话人物的特质与中华神话的浪漫想象；在能力层面，鼓励学生开展创意表达，在理解中传承文化精神。在多种形式的学习活动中，学生逐步感知神话之“神”、品味人物之“魂”、积累语言之“美”。后续的实践与创作活动以“我和某某过一天”的主题写作为载体，引导学生将所学转化为富有创意的故事情节。学生借助AI工具，为作文场景生成配套图画与动画，实现文字与视觉的联动创作。“这一过程不仅呼应了神话叙事场景感强的特点，使学生在可视化创作中深化对文本的理解，也将AI应用在日常学习中，同步提升学生语言运用与审美能力。”该校教师马娜介绍说。

　　作为该校语文教学创新路径的一次有益探索，教师在活动中的角色是适时指导，全程助力学生利用AI工具高效创作出属于自己的作品。令人欣喜的是，每位学生均完成了原创神话故事作文，并配套生成了专属场景图画与创意动画，形成“作文+专属图画+创意动画”成套作品。这些色彩鲜明、细节丰富的作品在连廊显示屏集中展示，营造了“人人有作品、个个能表达”的活跃氛围。