“对话ai画天门”跨学科实践课程展示。 于晓玲/摄

　　本报讯（融媒体中心 于晓玲）近日，由中国教育学会教育管理分会主办的2024年“跨学科实践课程建设与学校管理创新”学术研讨会，在人大附中亦庄新城学校（以下简称“人亦学校”）举办。会议聚焦核心素养导向下的中小学跨学科实践课程建设和管理，研讨中小学跨学科课程的实践经验，交流学校课程管理创新的新进展、新成果。现场大咖云集，超500名教育同仁齐聚该校，更有来自北京市乃至全国各地的顶尖教育专家与学科指导权威人士，人亦学校跨学科课程建设获得专家认可和点赞。

　　当天，该校礼堂外的走廊区域则变身为展厅，从“在联系学科中获得真知的小麦旅行记”，到初中地理+历史跨学科学习项目《世界人口空间分布的初探》，再到集合了生物、劳技、美术等学科的跨学科实践活动“‘植’此青绿 劳动美育”植物种植栽培，从基于信息科学和地理学科的七年级物联网跨学科创新项目《智能气象站中天气预报温度与实测温度的差异探究》，到以移居宇宙课程为例的《太阳系意外的空间探索》等，全方位展示了该校跨学科实践课程建设情况。各年级学生代表则化身讲解员，向与会人员做详细介绍。在“工程师的创意物化”展区，烟雨楼、北京四合院、山石飞瀑、亦庄火车站等精美模型作品，吸引众多老师拍照留念。据了解，这些作品均为学生在外出研学等活动中看到的风景，模型作品均在课上完成制作。

　　主论坛环节，中国教育学会、北京大学教育学院的多位教育界权威专家智汇前沿，《教育强国的战略基点——学习贯彻全国教育大会精神》《基于“问题”还是立足“项目”：打开跨学科课程的实践之锁》等学术报告，为跨学科实践精准定位，筑牢思想根基，深挖课程实践精髓，锚定发展航向。下午，六场课堂展示和主题说课分论坛，及一场校长论坛、一场教研员论坛同时展开，来自全国各地的校长、教师及教研员齐聚一堂，亲临八个平行论坛，深入开展了跨学科实践课程的课堂观摩、主题说课、经验交流及专家点评等一系列丰富多彩的活动，共同探讨跨学科实践课程与学校管理创新的未来发展路径。

　　其中，人亦学校带来“对话ai画天门”“平衡的数学魔法”“身体上的尺子”等课堂展示，及“基于‘经济大视界’课程下的跨学科实践性学习——以人亦旅行社为例”“制作农作物标本展板”等精彩说课，展示了学校作为北京经开区综合实践学科教研基地，在跨学科实践课程性学习方面的探索与成果。据了解，为强化跨学科实践课程设计，该校研制了跨学科实践性学习设计与实施手册，聚焦教学评一致性的推进，探索建构了“三段六环”跨学科实践性学习流程，解决了学科10%跨学科主题学习与综合实践活动课程的统筹规划的难题。在管理创新方面，学校开展大部制学院式的机制建设，助力学段贯通，更好地关注学生可持续发展。该校综合实践教研组组长王倩昀介绍：“我们十分注重与真实生活的链接，重视让学生亲历整个发现问题、提出问题、克服困难去解决问题的过程，这也与我校倡导的‘五自’品质中的自然相呼应。所以，我们从课程设计与实施的角度，为学生创建好真实情境，提供科学探究的实践指导，为他们搭建实践成果的展示平台，让学生真正可以在自由探究中认识世界。”

　　中国教育学会教育管理分会专家陶礼光对该校跨学科实践课程建设给予肯定和点赞：“人亦学校给我印象当中最深的，就是他们做到了德智体美劳全面谋发展，也就是我们常说的五育并举。他们在具体实施立德树人的根本任务的时候，能够做到领域之间融合起来实施，将各个学科知识融会贯通，这是我觉得这所学校一个非常鲜明的特点。比如说他们的科技教育，就和当前国家特别需要这种拔尖创新人才的培养，做到了一个深度关联。我曾参加过人亦学校的‘小牛顿奖’‘鲁班奖’活动，这些和大国工匠关联起来的课程设置，并通过学生的深度实践来完成，真正做到了科学教育‘加法’。”