人物名片人大附中经开学校副校长

　　作为一名教育工作者，张燕妮先后有过学科教师、班主任、年级主任、副校长、党支部书记等不同身份，在12年的执教时光中，这些身份叠加在一起，赋予她更多成长和历练，也让她有了更多责任与担当。

　　且行且思，且思且行，张燕妮始终将一腔热忱倾注在教育事业上，心系学校发展和师生成长，温和而坚定地做好每一天的每一件大事小事，以教学质量为生命线，以文化建设为统领，以教科研为先导，以精细化管理为基础，为学校办“家门口”的优质教育事业贡献着自己的力量。

　　教育工作厚积薄发

　　“我们学校师生人数较多，整体体量较大，去年九月北京中考迎来了第三轮改革，对我们来说又是一次不小的挑战。”作为人大附中经开学校（简称人开）副校长，多年来，张燕妮直面每一次教育教学遇到的困难，始终落实立德树人根本任务，把握中高考改革方向进行整体学部、年级及学科规划，以德育与教学的常规建设为主线，提高各矩阵和各年级的分工协作力度，加强横向交流与比拼，加强纵向传承与创新，借助学科教学、实践活动、年班级建设等实现初中部全员育人、全科育人、全程育人。

　　据她介绍，学校落实学院制矩阵式的教育教学管理模式。横向交流是打造以年级主任为核心的年级组团队，基于相同的学情来加强同年级各个学科之间的交流，充分发挥团队合作基础之上的年级特色。“有合理的归因才能有合理的调整与提升，大家在一起交流能够更好地发现问题、解决问题。”纵向传承则是发挥学科教研组在本学科全学段的真实引领和帮扶作用，不断提高自身“造血”功能和贯通优势，推动学科教学的改革和创新，进一步倡导构建生态课堂，开展情景教学、任务驱动教学、项目式学习等不同组织形式的教学活动。“这样一横一纵就能把教育教学工作方方正正地给做全了。”张燕妮说道。

　　扎根一线心系教学

　　2023年秋季新学期开始，张燕妮的工作有了新的调整，主要负责人大附中亦庄新城学校初中部（简称人亦）的整体工作，以及人开一个班级的英语教学。对她而言，尽管工作繁忙，每日在两个校区奔波也很辛苦，但从中体会到更多的仍是扎根教学一线的充实感和获得感。“只要站在教室里给孩子们上课，我就感到很开心、很幸福。”张燕妮表示，只有亲身参与课堂教学过程，才能做好学部的管理工作和发展工作，才能更好地助力学校发展。“这几年中考改革力度比较大，尤其是去年新修订的义务教育课程方案和课程标准出台后，不能拿着旧的经验来指挥新的教学工作。”

　　随着时间的推移和新政策的陆续出台，张燕妮也在不断探索着新的教学方式方法，尝试着把最原始的课堂教学以老师为主体逐步转变为以学生为主体。这些年她早已记不清自己给学生们上过多少节课，但当被问起最难忘的一堂课时，她的思绪飘回了12年前。2012年，张燕妮正在带一届初三学生，在学生研究性学习报告课上，孩子们走上讲台，对自己所研究的“课题”进行汇报，老师们则作为导师，为他们答疑解惑，帮助学生“研磨”报告细节。“在老师的指导下，学生准备得非常充分，课堂设计科学，英语表达纯正，汇报效果很好。”时隔多年，她仍记得那堂课给她带来的震撼与感触，那便是“要相信孩子的能力，要给他们提供平台”。

　　立德树人与学生共成长

　　“在培养学生的过程中，老师也在随着孩子的成长而成长，这是一个相互鼓励、相互促成的过程。”在与学生的朝夕相处中，她也在不断积累着自己的工作经验。

　　在她担任班主任期间，班上来了一个叫小虎（化名）的孩子，不遵守课堂纪律，说话用语不文明，与同学关系也不融洽。在寒冷的冬天，别的同学都穿上了厚厚的羽绒服，只有他穿着单薄的校服来上学。张燕妮看在眼里、急在心里，便在合适的契机把小虎的母亲请到了学校，进行了一次长达四个小时的长谈。“当时他妈妈边说边哭，讲述小虎父亲患有抑郁症，无暇顾及只能让小虎与爷爷住在一起的情况。”了解情况后的张燕妮开始积极帮助小虎，有时候放学后，小虎家人没能及时来接，她便带他去吃饭，同时引导其他孩子们给予他更多包容。小虎虽然话不多，但他的改变显而易见，他开始变得努力上进，也对张燕妮表现出更多的信任和依赖。“后来这个孩子转学到寄宿制的私立学校了，临走的时候，他妈妈给我转达了孩子的话，说他喜欢张老师。”

　　张燕妮坦言，这些年经历了很多事后，她慢慢发现与孩子之间的相处亦是成长路上宝贵的财富，例如小虎教会了她要对孩子多一些宽容，不能放大孩子身上的问题以此评价是与非、优与劣，而是要多去想想他背后可能面临的困境。通过采用“一生一策”的策略，与孩子耐心沟通交流，随之而来也有教师职业幸福感的提升，“当老师的幸福感，有时候是一种非你不可与有你真好的‘小骄傲’吧！”她笑着说。

　　多年的教学工作让张燕妮深知，责任越多，使命也就越多。在她看来，教师的职业幸福感一定是有付出、有收获的体验，“工作这么多年，回头想这些年我很知足，这也是工作带来的幸福感和满足感。”融媒体中心 史明阳