编者按：民之所望，政之所向。近年来，北京经开区坚持在家门口办最好的教育，促进区域教育质量不断升级。北京经开区融媒体中心即日推出《校长说》栏目，邀请辖区学校校长，讲述办学历史，交流办学特色，阐释办学理念，分享办学经验，聚焦办好人民满意的教育，共话北京经开区教育事业高质量发展。

北京亦庄实验中学党委书记、校长徐友礼。学校/供图

　　在北京经开区河西区千顷堂街畔，有一所名为北京亦庄实验中学（以下简称亦中）的读书地，楼体建筑外墙大面积的红色，给人以生机热情之感，也涌动着冲破束缚的教育改革力量。

　　习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调，从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变，必须以改革创新为动力。要坚持系统观念，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，坚决破除一切制约教育高质量发展的思想观念束缚和体制机制弊端，全面提高教育治理体系和治理能力现代化水平。

　　这一点，亦中走在不断探索的前列。该校党委书记、校长徐友礼介绍，作为北京市教委批准的“综合教育改革实验学校”，创新改革渗透到亦中每一个角落：“我校作为集初中部、高中部（含国际课程项目）于一体的完全中学，‘移植’北京十一学校‘一制三化’（导师制、小班化、个别化、国际化）的育人模式，通过课程、教学、人事、评价、预算、治理等综合改革，全面推进现代学校制度创新完善，形成了平等、民主、包容、和谐的学校生态，滋润出教师教学百花齐放，学生成长阳光自信，干群关系融洽和谐，师生相处亦师亦友的氛围。”

　　亦中的破除束缚体现在校园设计上。其整体布局以公共资源区为中心，以百米长廊为界，将初中部、高中部连为一体，四通八达的校园连廊打通了教学空间、优化了教学资源，串起学生选课走班的步伐，也为学生们提供了前往多功能体育馆、大剧场、排练厅、健身房、演播室、中央图书馆等公共场馆的最优路径；校内大小庭院十余个，宿舍楼内设置开放式自主学习区与交流区，为学生们营造四季花园式的学习环境。

　　亦中的破除束缚体现在学科教室创建上。该校首创的学科功能教室集实验操作、图书阅览、电子查阅、学习交流于一体，把资源放在离学生最近的地方，让学生走到学习的中心。

　　亦中的破除束缚体现在育人模式和课程体系搭建上。该校传承十一学校多年教改成果，以国家课程校本化设计为中心，以分层、分类、综合、特需的课程体系为支撑，实施选课走班制与学段研习制。每学期分为两个大学段和一个小学段，其中，大学段进行课程的选择性学习，小学段在两个大学段之间，为期两周，学生可结合自身需求制定自主学习规划，既可在校内自主补弱或提升，也可在校外进行项目学习和小课题研究，还可先行预习或海量阅读，完善专属于自己的学习链条。

　　“我们开设280余门课程，全方位支持和满足学生个性化兴趣培养的需求。通过选择课程，每个学生都会拥有一张独一无二的课表，同时，我们通过每个教学班不超过24人的小班教学，提升了教师对每个学生的关注度。”徐友礼介绍，亦中的教育目标是创造适合每一位学生发展的教育，培养学生自主学习的习惯和自我管理的能力，让孩子逐步脱离老师和家长，自我建构知识链条和人生规划，引领学生立志成为某一领域的领军人物或杰出人才。

　　如今，这种育人模式已结出累累硕果，并在今年高考中谱写出育人新传奇：该校高三毕业生徐友鲲早早拿到了清华大学的offer，被“丘成桐数学科学领军人才培养计划”提前锁定。

　　站在新起点，徐友礼对学校下一步创新改革思路更加成竹在胸：“建设教育强国，为党育人，为国育才，是每位教育人、每所学校义不容辞的责任和使命。我校将立足新时代首都发展，深刻把握教育、科技、人才三位一体的新内涵，把高质量发展作为教育的生命线，进一步从教师队伍、个性化育人、学生成长动力、综合改革等方面奋发图强，形成引领未来的现代治理体系，努力在经开区打造教育新高地中贡献‘亦中经验’。”

　　融媒体中心于晓玲