人物名片人大附中经开学校六年级数学教师

　　“始终铭记成为教师的初心，在未来的日子里，努力成为一名善思、善学、善钻、善问、善写、终身发展的教师，在点滴中不断积累，在实践中理解教育的意义，以学强基，以勤促能，走好启航路。”2019年9月参加工作的高萌，现任人大附中经开学校六年级数学教师，她用爱心、耐心、责任心对待每一名学生，灵活运用激励评价制度激发学生的学习兴趣。

　　学习是老师自身成长的内在需要。高萌积极学习教育教学相关理论，认真研读最新出版的数学课程标准并对比多版本教材中相同教学内容不同的情境和问题呈现方式，通过持续学习和阅读从中得到一些启发，寻找最适合本班学情的教学方式。平日里，高萌留心观察教育教学现象，以“周思考”“月总结”等方式进行记录，以便及时调整教学策略，对接下来的教育教学工作加以改进。通过这几年来不断探索，她的教学思路逐渐清晰，她的教学之路收获硕果。

　　实践是检验真理的唯一标准。高萌珍惜每一次机会，在“启航杯”教学展示活动中，从选题、备课到上课都不断进行调整，经过一个多月的磨课，不断推翻重来反复试讲13次，教学设计也累计修改30余次，最终获得北京市一等奖的好成绩。此后，她也把握住每一次机会，积极参加学校的公开课及各种活动，在每一次大胆实践中积累点滴经验，在反复磨练中获得成长。

　　教育有法，教无定法。高萌充分了解每个学生的学习情况及性格特点，并根据学情制定有针对性的学习方案。为了增强学生数学学习的趣味性，她制定了一套激励评价制度，从物质和精神两个角度入手，比如“印章兑换”即集齐10个印章可以换一张“愿望卡”，通过小零食、文具、人开币等物质奖励的形式调动大家的积极性；或是“今日值班小老师”通过为同学们讲解一道习题，获取一天课代表体验卡等精神奖励。在丰富多样的评价制度下，在因材施教的小智慧中，学生的学习兴趣愈发浓厚。

　　人大附中经开学校/供稿