■人物名片北京亦庄实验中学教师

　　闵锐年纪不大，做教师也才不过两年有余，但在这两年多时间里，她凭借新颖的教学方式和一切以学生为出发点的理念，成为学生们喜欢的“麦粒”老师。

　　“叫我‘麦粒’是因为我的英文名是‘marry’，跟孩子们关系比较好，后来他们就开玩笑地用谐音叫我‘麦粒’了。”提起这个昵称，闵锐语气中有着大姐姐般的开心满足，因为她实现了“成为像她的启蒙老师一样受学生们爱戴的人民教师”的梦想。

　　回想自己对“人民教师”这个职业的憧憬，闵锐说还要源于她的初中时期。在她的印象中，当时的语文老师是一位非常和蔼可亲，愿意和学生们打成一片，不管课上还是课下，都会满脸温柔解答学生们所有问题的“偶像”。闵锐说，“也就是那时候起，我梦想着长大后可以成为像她一样的人。”

　　“长大后我就成为了你”。闵锐没有对自己食言，2020年，华东师范大学研究生毕业后，她顺利进入北京亦庄实验中学，成为了一名语文老师。

　　刚成为一名老师时，闵锐想着让自己的人生理想在三尺讲台上开花。不过，过了一段时间，闵锐发现，“在讲台上授课只是教师工作的一部分，还要和孩子们一起参与各种活动，要慢慢了解他们……”在实际教学工作中，闵锐在慢慢地摸索着，也是在这个过程中，闵锐开始和学生们建立了更深的情感联系。“平日里，不自觉地就会把目光集中在自己的学生身上。”闵锐笑着说。

　　转眼间，闵锐进入北京亦庄实验中学国际部工作后带的第一批学生已经步入高二阶段的紧张学习中了。为了帮助学生沉浸式学习，激发学生的想象力，闵锐和同一年级的另一名语文老师推出了语文学科多元主题系列课程。其中，在诗歌单元教学中，她们将课本中的不同诗歌进行整合，让学生们根据诗歌内容，通过朗诵、演唱、戏剧表演等多元方式进行展示，同时创造诗歌周边文创产品，进一步呈现学生们对诗歌内容的理解。“这种方式可以让学生们直观地理解最终的学习目标是什么。”闵锐说。

　　课堂教学中，闵锐会时常思考，什么样的方式能更好地让学生们主动理解和汲取知识；线上教学中，闵锐同样将主动权交给学生。其间，因无法和学生每天面对面相处，为此，闵锐设计了更具特色的班会活动，通过收集学生居家学习和生活中遇到的困惑和问题，将它们分类后在线上班会活动中随机抛出，由学生们抽签进行解答，互相给出建议，并支持学生们进行补充。“因为孩子们都有自己的很多想法，在这个过程中，他们可以毫无保留地交流、讨论，也让我进一步加深了对他们的了解，也更懂得了耐心地倾听和陪伴的意义。”

　　除了课堂教学与班级管理，闵锐的身影也时常出现在学生的各项活动中。“我所做的这些事情，也是很多老师的日常工作。在我看来，人生的意义并没有那么高不可攀，在自己的岗位上，竭尽全力做好每一件平凡的小事，便是值得珍视的成就。”闵锐说。融媒体中心刘娜