编者按：在第39个教师节，为突出精神引领，强化使命担当，弘扬尊师重教，共兴尊师风尚，北京经开区融媒体中心对荣获“2022年经开区中小学优秀班主任”“2022年经开区中小学学生喜爱的班主任”称号的教师进行了专访，结合他们的从业经历，分享他们对今年教师节主题“躬耕教坛，强国有我”的理解，进一步发挥优秀教师榜样的立德垂范效应，让尊师重教在全社会深入人心，蔚然成风。今日刊发相关报道第四期。五

李鑫

王晓平

王涛

张琼

梁艳艳

孙洁

　　优秀班主任李鑫

　　用心沟通双向奔赴

　　（北京亦庄实验中学语文教师）

　　今年是李鑫参加工作的第六年，也是她承担班主任工作的第六年。回首过往，李鑫清晰地看到了自己的成长：从最开始的懵懂、面对学生时的急躁与不安到现在的从容不迫。班主任这个角色让她一路披荆斩棘，也让她拥有了许多难以忘怀的温暖回忆。

　　李鑫现任学校国际部高一年级主任。每每看到新入职老师面对学生束手无策时的模样，她便会上前告诉他们，她曾经也这样，“但这只是暂时的，班主任这个角色其实给我们带来的获得感远超我们的想象。”李鑫老师清楚地看到了自己性格中的不足，学会接受不同的个体，也让她萌生出更多对他人的善意。

　　“亲其师，信其道。”作为一名班主任，李鑫认为，营造良好和谐的师生关系，让学生愿意亲近自己是进行学生管理工作的第一步。在学生刚刚入学的时候，李鑫会给班里的每位学生发一则短信：“××同学你好，非常开心成为你的导师，陪你走一段青春的旅程，未来我会是你的老师，你的朋友，你成长的见证者，期待我们合作愉快，为彼此的人生谱写一段美好的篇章。”李鑫说通过这种方式能让学生感受到班主任的友好，学生们也会自然而然地回以友好。

　　好开端是成功的一半。班级群建立后，李鑫会再次在班级群里发布这样一条信息：“各位同学你们好，今天起我们的导师班正式成立了，希望大家在新学期的相处中彼此照顾，共同成长，未来你们可能会成为最好的合作伙伴和最亲密的朋友。导师班微信群主要用于发布一些重要通知，收到通知后请大家在规定时间内回复，莫要拖延哦。”李鑫说，在这之后，同学们在群内的交流都非常友好，遇到问题时，同学们也很自然地互帮互助，这便为新学期的各项通知工作做了很好的铺垫。

　　在班主任日常管理工作中，李鑫会结合“开启平等而开放的沟通模式”“抓住每一个表达爱的契机”“接纳每个孩子都是不同的个体”等方式，与学生们有效沟通、挖掘每个学生的特点，为每一个学生的成长和发展提供适宜的土壤、水分、气候和养料。基于此，李鑫打造出了一个又一个和谐友好的班集体，也培养出了一个又一个优秀的学生。

　　2023年，李鑫被评为北京经济技术开发区“优秀班主任”，“这对我来说是莫大的鼓励。”李鑫坦言，尽管担任班主任多年，她仍觉得自己在这项工作中还存在很多不足之处，面对个性不一的学生和层出不穷的新情况时，很多时候她仍感到茫然，但她一直在探索和寻求更好的教育方式，未来也将持续探索班主任工作的内涵，广泛阅读教育学和教育心理学相关的书籍，让自己能够以更丰富的经验、更稳定的情绪、更谦和的姿态为学生和家长提供服务。融媒体中心刘娜

　　优秀班主任王晓平

　　用爱和尊重打造师生幸福关系

　　（北京亦庄实验中学英语教师）

　　人们说：当一名班主任不容易，当一名优秀的班主任就更难。虽然辛苦，但是在王晓平三年的班主任生涯中，最关键的词不是苦和累，而是快乐和幸福。

　　王晓平毕业于对外经济贸易大学，踏上三尺讲台，源于她对教育的热爱。毕业后她便进入北京亦庄实验中学任教，至今已经担任班主任及英语教师工作3年有余。她注重师德修养，本着“爱护学生、尊重学生、培养学生”的原则，踏踏实实在工作岗位上教书育人。

　　班主任的工作很有挑战，每一个学生都是一个世界，想成为他们的朋友，获得信任，需要付出很多。王晓平作为一名班主任，时刻谨记“学为人师，行为世范”。

　　“我相信教师本人的行为对学生行为具有潜移默化的影响。”王晓平说，在家校沟通中，她常能在与家长打交道的过程中看到学生的影子。她对家长说：孩子是一面镜子，照出的是家长，“那么这个镜子里又何尝没有教师的影子呢。所以我常常反思自己的行为处事方式是我希望学生学习的吗？”王晓平说，她希望她的学生是礼貌的、积极上进的、认真踏实的、勇于承认错误的、情绪稳定的，“那么，首先我必须做到。”王晓平说。

　　除了以身作则，还要互敬互爱，用爱润物于无声。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”王晓平善于观察和关心学生，也会充分尊重学生的感受。

　　在王晓平所带的班级里，有几名男生因为课堂上经常随意发言、插话而受到学科老师的批评，然而批评教育效果却并不显著，他们依然我行我素。得知该情况的王晓平观察分析后发现，他们插话其实是为了吸引注意力，“男生们觉得逗笑大家是很值得骄傲的行为。我想我需要给他们其他展示自我、吸引大家注意力的机会。”随后，王晓平便充分挖掘发挥这几个男生的特长和优势，让他们代表班级，在班级间比赛的赛场上大放光彩。当有了其他正向途径展示自我、吸引注意的经历后，几位男生有了更好的自我认同感，干扰课堂的现象显著好转。

　　“李希贵校长曾经说过：教育学就是关系学。我深以为然。”王晓平说，她相信班主任和学生是互相信任、互相支持、互相成就的关系，“我最理想的状态就是，这届学生毕业后，他们会觉得：‘有这位老师做我的班主任真幸运。’班主任老师会觉得：‘带这届学生很幸福。’现在想想，第一届学生实现了这个理想目标。下一届继续努力吧。”融媒体中心刘娜

　　优秀班主任王涛

　　当一名赴“心学”修行的教书匠

　　（人大附中经开学校初中物理教师）

　　王涛担任班主任工作已经12年了，现为人大附中经开学校初中物理教师。

　　1999年，王涛满怀对教育事业的真诚，成为了一名人民教师。转眼24年已过，王涛说没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，但他始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，认真地履行职责，无私地奉献，热爱着他的学生，以一颗平常心做着不平凡的事。

　　王涛说，作为班主任，他经常会思考该如何管理自己的班级，该用什么样的手段来管理自己的学生，而这些所谓的手段，就是他们管理班级的“术”，但也恰恰是这样的“术”，容易让他们把学生当做“敌人”，把班级当做“战场”，最终的结果是造成了学生的抵触与反感。“相对于我‘习惯与赋能’的带班理念，我还是比较喜欢学生的自主管理，让学生成为班级的主人，这就是我一直在思考的‘道’，唤醒学生的内心，让学生自省、自悟，让他们发自内心地爱上这个班级。”王涛说，这就是“心法型”的班主任工作。

　　王涛现在所带的班级是他半路接手的。这对于任何一个班主任都是件很棘手的事情。接手之前，他与校领导和之前的班主任进行充分的了解，找到工作切入点，把学生的管理工作作为他工作中的全部内容，了解学生的心态与想法、了解学生的学习状况……同时在班级管理中，采用小组合作制，建立学生的过程性评价。通过周末亲子活动的形式，以德育促教育。

　　初为人师，王涛就思考自己该怎样来面对教师这个行业，“如果我只是把教师这个职业当做营生手段，可能我就体会不到教师行业该有的价值与乐趣。而我把教师的工作当做一种事业，总是不断地调整心态，看到学生的成长和进步，我就特别开心。”王涛说，当不断重复教学工作时，很多人觉得经验比什么都重要，但是在他看来，面对新时代的教育，激情比经验更可贵。多年来，他每节课都饱含热情，让学生们感受知识的温度，学生们也不负他望，为他“创造”了许许多多让他骄傲的瞬间。王涛说，今后，他也将继续做一名赴“心学”修行的教书匠，共赴一场师生双向的“心学”修行，促进学生更健康、更美好地成长。融媒体中心刘娜

　　优秀班主任张琼

　　用“星辰”点亮学生心中的光芒

　　（人大附中经开学校语文老师）

　　在人大附中经开学校，师生们提起五年级的语文老师张琼老师总是赞不绝口，说她好像有用不完的热情和使不完的精力。

　　对于一位拥有20年班主任经验的教师，教书育人早已成为她的使命和热忱。在这个语文课堂的舞台上，她用自己的智慧和耐心，以饱满的热情感染着身边的每一个人。

　　在班主任工作中，张琼不仅严慈有度关爱着每一个学生，更是充分发挥自己的特长，通过精心布置的教室文化氛围让学生去感受美，组织丰富多彩的活动让学生去创造美，搭建多层次的平台让学生去展现美，帮助学生树立正确的审美观和健康的审美情趣，美育中渗透德育，促进学生全面发展。

　　张琼在班级管理上有一套很有效的方法，就是带着学生制定专属的班级品牌。她让学生们自由分组，充分调动起学生的自主积极性，并且引导学生合理分工，仅用了一周的时间就推出了“星辰班”的班名、班训、班徽、班歌、班花等全套班级品牌策划。在铸造班品的班会课上，每个小组成员都用自信和热情展示着自己小组的成果，就像她们的班歌中唱的那样“就像向日葵一样，永远朝着光的方向。用星火的力量，点燃一片长大的希望，让平凡也能闪亮。”

　　张琼这20年来在课堂前线默默耕耘，她的教育事业充满了奉献和热情。她用自己的智慧和心血，培养了一批又一批优秀的学生，为他们的未来奠定了坚实的基础。“躬耕教坛、强国有我。今后，我也将尽我所能，为每一位学生点亮心中的信念、点亮心中的热爱、点亮心中的激情。”张琼说。融媒体中心刘娜

　　优秀班主任梁艳艳

　　以爱为帆用心做桨

　　（北京市中芯学校语文教师）

　　梁艳艳是北京市中芯学校的一名语文教师，现任二年级年级组长。她从小的梦想就是成为一名光荣的人民教师。毕业后，她的梦想如愿实现。

　　梁艳艳毕业至今一直从事中小学语文教学工作。2011年，她加入中芯学校，10余年来，她工作踏实认真，多次被评为中芯学校“优秀班主任”和北京经济技术开发区“优秀班主任”。

　　梁艳艳说有两句话一直鼓励和支撑着她前行，“一句是镌刻在母校教学楼中厅镜子旁的‘德高为师，学高为范’，时刻提醒我以德服人，以身作则，做孩子们的榜样，做一个让学生信服的老师；一句是韩愈《师说》中的‘师者，所以传道授业解惑也！’让我时刻明确我的职责所在。”从教二十多年来，梁艳艳坚持以爱为帆，用心做桨，为学生们的未来护航，通过爱心铸就美好情感，德高为范、做好孩子们的榜样，细心陪伴、坚持公正公平，立足当下、抓好品格培养、关注孩子未来等独特的教育教学方式，成了学生们以及家长们心中优秀的班主任。

　　“他们常说老师是园丁，培养祖国的花朵茁壮成长。但我觉得您更像太阳，暖暖的，照耀着我们的大爱中芯5班……”“梁老师是我们的班主任老师，她有时严厉有时温柔。”这些是梁艳艳的学生们在教师节时写给她的信。在他们心中，梁艳艳是一个“神仙”班主任，一个外冷内热的“神仙”。

　　“爱是成功教育的前提，它是搞好班风的基础，促进学风的动力，是实现教育目标的先决条件。同时，班主任是班级的灵魂，一言一行时刻影响着孩子。今后，我也会带着孩子们对我的认可和喜爱，砥砺前行，躬耕教坛，为‘强国’贡献我的一份力量。”梁艳艳说。融媒体中心刘娜

　　优秀班主任孙洁

　　“爱”铸教育“励”字先行

　　（亦庄二小语文教师）

　　“孙老师，有您陪在我们身边，是我们的荣幸，您更是我们的荣耀！”听到学生这样说，亦庄二小六年级语文教师孙洁幸福感油然而生。也正因为这种幸福，促使她不断地修养自己的品德与学识，提高自身的人格魅力，让她成为了学生更加喜爱的班主任。今年已经是孙洁在班主任工作岗位上的第十二年了。

　　作为小学年级的班主任、区级骨干班主任，孙洁积极乐观，用个人言行感染学生。同时，她勤奋工作，勇于创新、刻苦钻研。

　　孙洁认为，做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字。“即热爱教师职业，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生，有一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。多年来我始终以一颗爱心关心、爱护、引导每位学生，培养学生良好的心态和积极向上的品格。”孙洁说。

　　在孙洁的记忆里，以前午餐后，孩子们都会围着她一起遛操场，观察校园中的美景；现在孩子们课间也会搂着她的腰说，“做我的妈妈好不好？”“老师我能不能不回家，和您一起在学校好不好，想一直陪着您。”孙洁说，让学生们感受到了妈妈的爱，是对她班主任工作最高的肯定。

　　在这样一个充满爱的大家庭中，有受学生喜爱的老师，有可爱的同学以及积极配合班级工作的家长，孙洁坦言，她和每个孩子都充分感受到了班级的幸福感，同时，她也体会到了作为班主任的幸福。融媒体中心刘娜

　　本版照片均为受访者/供图